大学受験を目指す上で、多くの受験生が受ける”模試”。生徒にとって重要なだけでなく、塾としても生徒の実力を把握し、志望校選定や学習指導にも欠かせません。

学力推移を見ていく上で定期的に模試を受験してほしいのですが、受験回数が増えたり生徒数が増えると結果の管理だけで煩雑になり、「受けっぱなしになってしまい、模試の結果をその後の学習に十分に活かしきれない…」こんな状況になりがちです。

今回は学校法人駿河台学園駿台予備学校の入試情報室部長である城田高士氏にご登壇いただき、多くの受験生指導にあたってきた経験から得た「模試結果の見方」「生徒や保護者への結果の伝え方」「効果的な模試受験の方法」など模試を有効活用する方法をお話しいただきます。

大学受験を目指す上で、多くの受験生が受ける“模試”。生徒にとって重要なだけでなく、塾としても生徒の実力を把握し、志望校選定や学習指導にも欠かせません。

学力推移を見ていく上で定期的に模試を受験してほしいのですが、受験回数が増えたり生徒数が増えると結果の管理だけで煩雑になり、「受けっぱなしになってしまい、模試の結果をその後の学習に十分に活かしきれない…」こんな状況になりがちです。

今回は学校法人駿河台学園駿台予備学校の入試情報室部長である城田高士氏にご登壇いただき、多くの受験生指導にあたってきた経験から得た「模試結果の見方」「生徒や保護者への結果の伝え方」「効果的な模試受験の方法」など模試を有効活用する方法をお話しいただきます。

大学受験を目指す上で、多くの受験生が受ける“模試”。生徒にとって重要なだけでなく、塾としても生徒の実力を把握し、志望校選定や学習指導にも欠かせません。

学力推移を見ていく上で定期的に模試を受験してほしいのですが、受験回数が増えたり生徒数が増えると結果の管理だけで煩雑になり、「受けっぱなしになってしまい、模試の結果をその後の学習に十分に活かしきれない…」こんな状況になりがちです。

今回は学校法人駿河台学園駿台予備学校の入試情報室部長である城田高士氏にご登壇いただき、多くの受験生指導にあたってきた経験から得た「模試結果の見方」「生徒や保護者への結果の伝え方」「効果的な模試受験の方法」など模試を有効活用する方法をお話しいただきます。

大学受験を目指す上で、多くの受験生が受ける“模試”。生徒にとって重要なだけでなく、塾としても生徒の実力を把握し、志望校選定や学習指導にも欠かせません。

学力推移を見ていく上で定期的に模試を受験してほしいのですが、受験回数が増えたり生徒数が増えると結果の管理だけで煩雑になり、「受けっぱなしになってしまい、模試の結果をその後の学習に十分に活かしきれない…」こんな状況になりがちです。

今回は学校法人駿河台学園駿台予備学校の入試情報室部長である城田高士氏にご登壇いただき、多くの受験生指導にあたってきた経験から得た「模試結果の見方」「生徒や保護者への結果の伝え方」「効果的な模試受験の方法」など模試を有効活用する方法をお話しいただきます。

受験勉強において「勉強量」が重要なのはご存知の通りです。しかし、勉強時間の大半は、塾ではなくて生徒が机に向かっている時間が占めます。その自習の時間を生徒自身が有効活用しようと努力することは、受験勉強を成功させるためには非常に重要となります。

現在、学生起業家として活躍される森山さんは、モチベーションを維持しながら自習時間をより効率的に取り組むことで東大に合格することができました。森山さんも独力で東大に合格したわけではなく、「受験勉強を続けてこれたのは、恩師である丸谷先生の存在が大きかった」と振り返ります。

今回のセミナーでは、森山さんと高校時代の恩師である丸谷先生にご登壇いただき、生徒目線から「東大合格の勝因はなんだったのか？」先生目線から「東大合格までにどうサポートしてきたのか」をお話いただきます。

どんな志望校の生徒でも使える「勉強しなさい」より生徒に伝えるべき言葉のヒントが見つかるかもしれません。

受験勉強において「勉強量」が重要なのはご存知の通りです。しかし、勉強時間の大半は、塾ではなくて生徒が机に向かっている時間が占めます。その自習の時間を生徒自身が有効活用しようと努力することは、受験勉強を成功させるためには非常に重要となります。

現在、学生起業家として活躍される森山さんは、モチベーションを維持しながら自習時間をより効率的に取り組むことで東大に合格することができました。森山さんも独力で東大に合格したわけではなく、「受験勉強を続けてこれたのは、恩師である丸谷先生の存在が大きかった」と振り返ります。

今回のセミナーでは、森山さんと高校時代の恩師である丸谷先生にご登壇いただき、生徒目線から「東大合格の勝因はなんだったのか？」先生目線から「東大合格までにどうサポートしてきたのか」をお話いただきます。

どんな志望校の生徒でも使える「勉強しなさい」より生徒に伝えるべき言葉のヒントが見つかるかもしれません。

生徒と接する講師はいわば“塾の顔”。指導方法や基本的なマナーなど、講師の育成は塾の商品づくりにほかなりません。
そのために、ときに注意したり、褒めたり、講師の育成指導も欠かせません。

しかし、「注意したいけどそれで辞められては困る…」「ハラスメントと受け取られないだろうか」
「お願いしたことがなかなか実施されない…」「どう注意していいのかわからない…」
など、世間の考え方が大きく変化し、「自分がされてきた指導をそのまま講師に実施するのでは通用しない」と感じている先生もいらっしゃるのではないでしょうか。

「世代の異なる相手をどう理解し、どうコミュニケーションを取っていったら良いのか」。
今回は、人材育成コンサルタントをされており、学習塾での研修実績を豊富にお持ちの菊地様にご登壇いただき、『講師の褒め方・𠮟り方』を取り上げます。

生徒と接する講師はいわば“塾の顔”。指導方法や基本的なマナーなど、講師の育成は塾の商品づくりにほかなりません。
そのために、ときに注意したり、褒めたり、講師の育成指導も欠かせません。

しかし、「注意したいけどそれで辞められては困る…」「ハラスメントと受け取られないだろうか」
「お願いしたことがなかなか実施されない…」「どう注意していいのかわからない…」
など、世間の考え方が大きく変化し、「自分がされてきた指導をそのまま講師に実施するのでは通用しない」と感じている先生もいらっしゃるのではないでしょうか。

「世代の異なる相手をどう理解し、どうコミュニケーションを取っていったら良いのか」。
今回は、人材育成コンサルタントをされており、学習塾での研修実績を豊富にお持ちの菊地様にご登壇いただき、『講師の褒め方・𠮟り方』を取り上げます。