新学期から夏期講習にかけて数が増えていく入会面談。

しかし、入会面談まで来てくれたのに

「『検討します』と保護者に言われてしまうと固まってしまう。」
「入会したいと言ってもらうためにどんなトークをしたら良いか分からない」
「相談に来る保護者は多いけど、入会率が低いことに悩んでいる」

こんな先生はいらっしゃいませんか。

入会面談に来られる保護者の多くはお母様かと思います。女性目線・お母様目線で見た際に、どういったアプローチが効果的なのか、どういった内容はNGになりやすいのか、学習塾での営業研修実績を豊富にお持ちの菊地様にご登壇いただき、『クロージングトークの3つのポイント』をお話いただきます。

「同じように説明しても、伝わる生徒さんと伝わりにくい生徒さんがいる」
「目からの情報が入りやすい生徒もいれば、耳からの情報が入りやすい生徒など、生徒へのアプローチに悩んでいる」

など、学習に問題を抱える生徒への対応にお困りの先生はいらっしゃいませんでしょうか。

また、保護者が子どもの発達が気になり、医療機関や教育支援センターなどで、知能検査の一つであるWISC（ウェクスラー式）検査を受けるケースも増えてきました。

今後、面談の際に保護者から「知能検査の結果を持ってきました」などといったケースが増えてくることが考えられます。私たちは専門家ではありませんので、生徒さんを診断することはできません。

ですが、知能検査に関する最低限の知識や仕組み、データから分析できる特性などを理解しておくことで、学習に問題を抱える生徒の特性に合わせた声かけを行ったりと、指導の幅が広がるはずです。そういった取り組みができる塾であれば、子どもの発達に不安を持つ保護者も安心されるのではないでしょうか。
私たちが知能検査の仕組みを最低限理解しておくことで、生徒さん・保護者への満足度がアップし、退塾防止にもつながると考えます。

今回は、保健所および公立・民間の療育機関において、発達の専門職として発達検査や発達相談、保護者勉強会、教育機関の巡回相談などを担当し、自らも指導者として子どもの療育に携わる川村朋子先生にご登壇いただきます。

「同じように説明しても、伝わる生徒さんと伝わりにくい生徒さんがいる」
「目からの情報が入りやすい生徒もいれば、耳からの情報が入りやすい生徒など、生徒へのアプローチに悩んでいる」

など、学習に問題を抱える生徒への対応にお困りの先生はいらっしゃいませんでしょうか。

また、保護者が子どもの発達が気になり、医療機関や教育支援センターなどで、知能検査の一つであるWISC（ウェクスラー式）検査を受けるケースも増えてきました。

今後、面談の際に保護者から「知能検査の結果を持ってきました」などといったケースが増えてくることが考えられます。私たちは専門家ではありませんので、生徒さんを診断することはできません。

ですが、知能検査に関する最低限の知識や仕組み、データから分析できる特性などを理解しておくことで、学習に問題を抱える生徒の特性に合わせた声かけを行ったりと、指導の幅が広がるはずです。そういった取り組みができる塾であれば、子どもの発達に不安を持つ保護者も安心されるのではないでしょうか。
私たちが知能検査の仕組みを最低限理解しておくことで、生徒さん・保護者への満足度がアップし、退塾防止にもつながると考えます。

今回は、保健所および公立・民間の療育機関において、発達の専門職として発達検査や発達相談、保護者勉強会、教育機関の巡回相談などを担当し、自らも指導者として子どもの療育に携わる川村朋子先生にご登壇いただきます。

「同じように説明しても、伝わる生徒さんと伝わりにくい生徒さんがいる」
「目からの情報が入りやすい生徒もいれば、耳からの情報が入りやすい生徒など、生徒へのアプローチに悩んでいる」

など、学習に問題を抱える生徒への対応にお困りの先生はいらっしゃいませんでしょうか。

また、保護者が子どもの発達が気になり、医療機関や教育支援センターなどで、知能検査の一つであるWISC（ウェクスラー式）検査を受けるケースも増えてきました。

今後、面談の際に保護者から「知能検査の結果を持ってきました」などといったケースが増えてくることが考えられます。私たちは専門家ではありませんので、生徒さんを診断することはできません。

ですが、知能検査に関する最低限の知識や仕組み、データから分析できる特性などを理解しておくことで、学習に問題を抱える生徒の特性に合わせた声かけを行ったりと、指導の幅が広がるはずです。そういった取り組みができる塾であれば、子どもの発達に不安を持つ保護者も安心されるのではないでしょうか。
私たちが知能検査の仕組みを最低限理解しておくことで、生徒さん・保護者への満足度がアップし、退塾防止にもつながると考えます。

今回は、保健所および公立・民間の療育機関において、発達の専門職として発達検査や発達相談、保護者勉強会、教育機関の巡回相談などを担当し、自らも指導者として子どもの療育に携わる川村朋子先生にご登壇いただきます。

「同じように説明しても、伝わる生徒さんと伝わりにくい生徒さんがいる」
「目からの情報が入りやすい生徒もいれば、耳からの情報が入りやすい生徒など、生徒へのアプローチに悩んでいる」

など、学習に問題を抱える生徒への対応にお困りの先生はいらっしゃいませんでしょうか。

また、保護者が子どもの発達が気になり、医療機関や教育支援センターなどで、知能検査の一つであるWISC（ウェクスラー式）検査を受けるケースも増えてきました。

今後、面談の際に保護者から「知能検査の結果を持ってきました」などといったケースが増えてくることが考えられます。私たちは専門家ではありませんので、生徒さんを診断することはできません。

ですが、知能検査に関する最低限の知識や仕組み、データから分析できる特性などを理解しておくことで、学習に問題を抱える生徒の特性に合わせた声かけを行ったりと、指導の幅が広がるはずです。そういった取り組みができる塾であれば、子どもの発達に不安を持つ保護者も安心されるのではないでしょうか。
私たちが知能検査の仕組みを最低限理解しておくことで、生徒さん・保護者への満足度がアップし、退塾防止にもつながると考えます。

今回は、保健所および公立・民間の療育機関において、発達の専門職として発達検査や発達相談、保護者勉強会、教育機関の巡回相談などを担当し、自らも指導者として子どもの療育に携わる川村朋子先生にご登壇いただきます。

新学期から夏期講習にかけて数が増えていく入会面談。

しかし、入会面談まで来てくれたのに

「『検討します』と保護者に言われてしまうと固まってしまう。」
「入会したいと言ってもらうためにどんなトークをしたら良いか分からない」
「相談に来る保護者は多いけど、入会率が低いことに悩んでいる」

こんな先生はいらっしゃいませんか。

入会面談に来られる保護者の多くはお母様かと思います。女性目線・お母様目線で見た際に、どういったアプローチが効果的なのか、どういった内容はNGになりやすいのか、学習塾での営業研修実績を豊富にお持ちの菊地様にご登壇いただき、『クロージングトークの3つのポイント』をお話いただきます。

暗記方法の指導、できていますか？

暗記はどの科目の勉強でも基礎となる部分です。しかし、「『来週テストするから覚えてきてね』など、確認方法のみ示して具体的な暗記方法は生徒に任せている」、「『10回書いてみよう』『単語帳を使ってみよう』など、自分が言われてきた暗記方法以外に提案の引き出しがない」そんな状況に陥っていませんか。

繁田先生は、開成中・高、東京大学経済学部卒業後、ご自身の紆余曲折した経験を活かすべく、個別指導塾テスティーを創業されました。開成在学時代には数々の逸話を残しており、書籍では「開成番長の勉強術」や、「中学受験で『合格する子』と『失敗する子』の習慣」他、数多く出版されています。

暗記方法にも生徒のタイプに応じてコツがあります。

今回は、平均点未満で勉強が苦手な子にも有効な「暗記メソッド（開成番長メソッド）」を繁田先生にお話しいただきます。

暗記方法の指導、できていますか？

暗記はどの科目の勉強でも基礎となる部分です。しかし、「『来週テストするから覚えてきてね』など、確認方法のみ示して具体的な暗記方法は生徒に任せている」、「『10回書いてみよう』『単語帳を使ってみよう』など、自分が言われてきた暗記方法以外に提案の引き出しがない」そんな状況に陥っていませんか。

繁田先生は、開成中・高、東京大学経済学部卒業後、ご自身の紆余曲折した経験を活かすべく、個別指導塾テスティーを創業されました。開成在学時代には数々の逸話を残しており、書籍では「開成番長の勉強術」や、「中学受験で『合格する子』と『失敗する子』の習慣」他、数多く出版されています。

暗記方法にも生徒のタイプに応じてコツがあります。

今回は、平均点未満で勉強が苦手な子にも有効な「暗記メソッド（開成番長メソッド）」を繁田先生にお話しいただきます。

暗記方法の指導、できていますか？

暗記はどの科目の勉強でも基礎となる部分です。しかし、「『来週テストするから覚えてきてね』など、確認方法のみ示して具体的な暗記方法は生徒に任せている」、「『10回書いてみよう』『単語帳を使ってみよう』など、自分が言われてきた暗記方法以外に提案の引き出しがない」そんな状況に陥っていませんか。

繁田先生は、開成中・高、東京大学経済学部卒業後、ご自身の紆余曲折した経験を活かすべく、個別指導塾テスティーを創業されました。開成在学時代には数々の逸話を残しており、書籍では「開成番長の勉強術」や、「中学受験で『合格する子』と『失敗する子』の習慣」他、数多く出版されています。

暗記方法にも生徒のタイプに応じてコツがあります。

今回は、平均点未満で勉強が苦手な子にも有効な「暗記メソッド（開成番長メソッド）」を繁田先生にお話しいただきます。